Un visión pausada y pormenorizada del vídeo permite observar abundantes detalles. Sin embargo, el objetivo es aportar una percepción general y rápida del descenso de la tasa de natalidad en los países europeos. Salvo casos excepcionales, que muchas veces son debidos a crisis puntuales, Europa ocupa la mayoría de las primeras veinte posiciones. Además, se aprecia como el sur de este continente va incorporándose al proceso a partir de los años ochenta.
También puedes consultar los demás vídeos de esta serie en los siguientes enlaces:
Si bien solo está presente de forma marginal en el plan de estudios español, considero de vital importancia conocer la historia de Extremo Oriente. No en vano, a pesar de la distancia, esos territorios han vivido un desarrollo paralelo al de Occidente, siendo los mejores ejemplos las similitudes entre la China de los Han y el Imperio Romano. Además, las relaciones comerciales, directamente o a través de intermediarios, siempre han sido fluidas entre ambos extremos de Eurasia. Por esos y otros motivos, he iniciado la grabación de la historia de aquellos países desde la Edad del Hierro hasta la actualidad.
SEGURAMENTE HAY MUCHÍSIMAS PERSONAS MÁS CAPACITADAS QUE YO PARA ACONSEJAR CÓMO SE DEBE ESTUDIAR. SIN EMBARGO, MIS AÑOS COMO ESTUDIANTE -EN ALGUNOS CURSÉ TRES CARRERAS A LA VEZ-, EL HECHO DE HABER APROBADO TRES VECES UNAS OPOSICIONES Y MI CONDICIÓN DE DOCENTE, ME OTORGAN CIERTO DERECHO A DEJAR AQUÍ MI EXPERIENCIA. SI QUIERES EMPEZAR TU CAMINO COMO ESTUDIANTE DE ÉXITO, AHÍ VAN QUINCE CONSEJOS QUE PUEDEN AYUDARTE A DESPEGAR 🚀🚀🚀
APRENDE A ESTUDIAR: NIVEL BÁSICO
¿Cómo puedo aprovechar mejor el tiempo de estudio? ¿Por qué los resultados de mis exámenes no son como esperaba? ¿Hay alguna forma de concentrarme mejor en mis ratos de trabajo? ¿Qué debo hacer con mi smartphone si veo que me distrae? ¿Es bueno tener un horario de estudio? En los siguientes minutos se abordan las cuestiones básicas para rendir más en el tiempo de trabajo y, por tanto, ser mejor estudiante.
ESTRUCTURA DEL VÍDEO:
0:17 Primer consejo: dedica cinco minutos a planificar tus tareas.
0:48 Segundo consejo: empieza por aquello que más te cueste.
1:19 Tercer consejo: asegúrate de tener todo lo necesario en la mesa de trabajo.
1:50 Cuarto consejo: construye tu propio espacio de trabajo.
2:21 Quinto consejo: pon tu entorno «en modo avión».
¿Sabes cuál es el mejor momento para ponerte a estudiar? ¿Por qué no conviene hacer un descanso cada hora? ¿Hay alguna forma de ganar hábito de estudio? ¿Cuál es el principal motivo de que me quede en blanco en los exámenes? ¿Es bueno tomar notas mientras estudio? A lo largo de los siguientes minutos encontrarás cinco claves para tu estudio que complementan y enriquecen los consejos dados en el nivel básico.
2:13 Cuarto consejo: ayuda a tu mente tomando notas.
3:00 Quinto consejo: repasa, repasa y sigue repasando.
APRENDE A ESTUDIAR: NIVEL EXPERTO
¿Por qué es importante entender la materia antes de empezar a memorizar? ¿Cuál es la clave para llevar todas las asignaturas al día? ¿Cómo puedo facilitar el trabajo a mi cerebro? ¿De verdad es tan importante el orden a la hora de estudiar? ¿Hay alguna forma memorizar más rápido? A lo largo de los siguientes minutos encontrarás cinco claves para tu estudio que complementan y enriquecen los consejos dados en los niveles básico e intermedio.
CON EL FIN DE FACILITAR LA COMPRESIÓN DE LOS VÍDEOS, HE DECIDIDO PROPORCIONAR A MI ALUMNADO LA TRANSCRIPCIÓN DEL CONTENIDO. ESTO NO SUPONE, EN NINGÚN CASO, EL ABANDONO DE LA VÍA AUDIOVISUAL, Y MUCHO MENOS QUE DEJE DE CONTROLAR LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO A TRAVÉS DE EDPUZZLE. SIMPLEMENTE ES UN APOYO MÁS CON EL QUE ESPERO MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE. ADEMÁS, ACOMPAÑO EL TEXTO DE ENLACES A MATERIALES RELACIONADOS CON LA EXPLICACIÓN QUE, EN MUCHOS CASOS, SON OTROS DE LOS VÍDEOS DE LA ASIGNATURA.
El contenido del vídeo se divide en tres partes: en primer lugar trataremos las características fundamentales de la sociedad del Antiguo Régimen y, a continuación, abordaremos en dos apartados distintos los estamentos privilegiados, la nobleza y el clero. Dejamos, por tanto, para la siguiente clase el estudio del tercer estado, donde haremos especial hincapié en la situación de la burguesía durante el siglo XVIII.
La sociedad del Antiguo Régimen presentaba los siguientes rasgos:
La formaban tres estamentos: la nobleza, el clero y el estado llano o tercer estado.
La pertenencia de los individuos a uno u otro grupo dependía del nacimiento. Por tanto, era muy excepcional el paso de uno a otro.
Se trataba de una sociedad profundamente desigual, pues existían dos estamentos -nobleza y clero- que gozaban de privilegios, mientras que la mayor parte de la población, agrupada en el tercer estado, carecía de ellos.
El modelo social imperante favorecía el corporativismo; es decir, la agrupación de los individuos en asociaciones y gremios.
EL ESTAMENTO NOBILIAR
Los miembros del estamento nobiliar gozaban de los siguientes privilegios:
Privilegios fiscales; exención del pago de impuestos.
Privilegios políticos; se manifestaban en el desempeño de los principales cargos en la corte, la administración y el ejército.
Privilegios jurídicos; les permitían ser juzgados por tribunales especiales.
Privilegios económicos; relacionados con la titularidad de los señoríos territoriales y jurisdiccionales.
Privilegios honoríficos; relacionados con los actos públicos y el lugar de enterramiento.
Ahora bien, hay que tener en cuenta que existían notables diferencias entre los miembros del estamento nobiliar. De esta manera, cabe hablar de la alta y la baja nobleza, así como de la nobleza de sangre y de privilegio.
Además, durante el siglo XVIII, este estamento trató de adaptarse a los cambios que estaban teniendo lugar. Sin embargo, su escasa implicación en actividades como el comercio, la industria y la banca le hicieron perder progresivamente poder económico.
EL ESTAMENTO CLERICAL
Al igual que los nobles, los clérigos también pertenecían a un estamento privilegiado, por lo que estaban exentos del pago de impuestos y eran juzgados pro tribunales eclesiásticos. Ahora bien, el clero estaba abierto a los individuos de otros estamentos que quisieran formar parte de él. Además, también se trataba de un grupo heterogéneo, pues cabe hablar de alto y bajo clero, y de clero regular y secular.
Durante el siglo XVIII, el clero se convirtió en objeto de crítica de los ilustrados y reformistas en toda la Europa católica. Pues su poder económico, político y espiritual era tan grande que parecía un estado dentro del estado absoluto que aspiraba a controlar todo el poder. Eso explica que los monarcas intentaran someter a su autoridad a la Iglesia y limitar su influencia. Por otra parte, durante esa centuria, tanto el clero regular como el secular vio reducido su número.
Aunque nos quedan tres intensos meses de curso académico, llevo varias semanas repasando los errores y aciertos de este año con el fin de dar un nuevo paso adelante a partir de septiembre. De hecho, hace pocos días anuncié mi intención de publicar la transcripción de los vídeos, generando en Twitter un interesante debate entre docentes que desarrollan el modelo flipped classroom.
La verdad es que tengo bastantes novedades en mente, pero me falta tiempo para ponerlas por escrito en esta bitácora dedicada a la asignatura de 4º de ESO. Intentaré ir haciéndolo poco a poco, pues soy consciente de los beneficios de poner las cosas por escrito y de recibir refuerzo positivo o críticas constructivas por parte de los compañeros de profesión.
Por le momento, aprovechando la elaboración de unos materiales que hemos presentado a un concurso de la Editorial Santillana, pongo el enlace a un Genially donde se recogen los contenidos de la unidad 6 con su correspondiente cronograma y los proyectos realizados en ese tiempo: La Primera Guerra Mundial.
Una vez terminado el Genially, me he dado cuenta de que puede ser muy útil para organizar mejor el curso que viene. Por ese motivo, de aquí a septiembre trataré de elaborar un material similar para las restantes diez unidades.
Clase pensada para alumnos de 3º de ESO dentro de una experiencia de flipped learning. En este vídeo se abordan las causas y consecuencias de las migraciones. Esta información se complementa con una serie de vídeos dedicados al estudio de la población, la evolución de la demografía mundial, los países de recepción de migrantes, las tendencias demográficas en Europa y la población española.
Clase pensada para alumnos de 3º de ESO dentro de una experiencia de flipped learning. En este vídeo está dedicado al estudio de la población u los principales indicadores demográficos. Esta información se complementa con una serie de vídeos dedicados al crecimiento de la población, las migraciones y los países de recepción de migrantes, las tendencias demográficas en Europa y la población española.
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