Clase pensada para alumnos de 2º de ESO dentro de una experiencia de flipped learning. En este vídeo se aborda la expansión de los reinos de León y de Castilla durante los siglos XI y XII. A su vez, se explica con detalle el proceso de unificación de ambas entidades políticas. Esta información se complementa con un segundo vídeo dedicado a la expansión de la Corona de Aragón, otro sobre la cultura cristiana medieval de la península Ibérica y una última clase centrada en la España musulmana de la época (almorávides, almohades y reino de Granada).
Autor: Carlos
Doctor en Historia Contemporánea (2014), licenciado en Ciencias Políticas (2014) y graduado en Sociología (2016). Premio de investigación histórica de la Fundación Villalar-Castilla y León en 2008. Miembro del Grupo de Investigación de Historia Reciente (GIHRE) de la Universidad de Navarra y autor de numerosos artículos y ponencias sobre el final del franquismo y la transición. Profesor de Ciencias Sociales en la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León desde 2010. Actualmente trabajo en el IES Juan Martín el Empecinado de Aranda de Duero (Burgos). También soy profesor asociado de la Facultad de Comercio en el Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, Historia e Instituciones Económicas de la Universidad de Valladolid. En constante formación para mejorar la educación desde la innovación, el sentido común y el optimismo. Empeñado en que mis alumnos disfruten aprendiendo Historia.
La formación de los reinos cristianos: núcleos orientales
Clase pensada para alumnos de 2º de ESO dentro de una experiencia de flipped learning. En este vídeo se explica el origen de los reinos cristianos de la parte oriental de la península Ibérica. Por tanto, se abordan los primeros siglos de historia del reino de Navarra, los condados aragoneses y la Marca Hispánica. Esta información se complementa con un segundo vídeo dedicado a los reinos cristianos de la zona del Cantábrico.
La formación de los reinos cristianos: núcleos occidentales
Clase pensada para alumnos de 2º de ESO dentro de una experiencia de flipped learning. En este vídeo se explica el origen de los reinos cristianos de la parte occidental de la península Ibérica. Además de hablar del reino Astur-Leonés y del condado de Castilla, se aborda la cuestión de repoblación, concretada en la presura y las cartas pueblas. Esta información se complementa con un segundo vídeo dedicado a los reinos cristianos de la zona de los Pirineos.
Sociedad y cultura en al-Ándalus
Clase pensada para alumnos de 2º de ESO dentro de una experiencia de flipped learning. En este vídeo se aborda la explicación de la sociedad, la cultura y el arte andalusí entre los siglos VIII y XI. Esta información se complementa con un vídeo dedicado a la evolución política y otro donde se explica la economía de la España musulmana.
La economía de al-Ándalus
Clase pensada para alumnos de 2º de ESO dentro de una experiencia de flipped learning. El objetivo de estos siete minutos de vídeo es explicar la estructura económica de la España musulmana. Esta información se complementa con un vídeo dedicado a la evolución política y otro donde se explica la sociedad y la cultura.
La evolución política de al-Ándalus del siglo VIII al XI
Clase pensada para alumnos de 2º de ESO dentro de una experiencia de flipped learning. En este vídeo se aborda la evolución política de la España musulmana durante el emirato, el califato y los primeros reinos de taifas. Esta información se complementa con un segundo vídeo dedicado a la economía y un tercero donde se explica la sociedad y la cultura.
Después de cinco meses poniendo en práctica el modelo de la clase del revés, en julio de 2016 comencé a colaborar con The Flipped Classroom, el portal español más importante sobre esa materia. Al respecto, debo agradecer a Juan Francisco Hernández que me pusiera en contacto con Raúl Santiago Campión, de la Universidad de La Rioja, y Alicia Díez Ochoa, de la Universidad de Navarra, así como con otros de los miembros de ese grupo. Estos son los artículos que he publicado hasta la fecha:
Proyecto Explora 2016
Encuesta docente: la experiencia flipped vista por los alumnos
Las plataformas educativas a debate
¿Por qué es importante la calidad de los vídeos?
Los verdaderos objetivos de la experiencia flipped en las Ciencias Sociales
El triunfo del mini-vídeo
Aprendemos historia creando cómics
Alumnos creativos: fomentar la imaginación y difundir ideas
Programa #DifundeHistoria
III Congreso Europeo Flipped Classroom: Experiencias Flipped [44]
La difusión en el proceso de aprendizaje
Las ventajas de «trabajar por escrito»
Medieval Times, una gamificación aplicada al aula invertida
Descuadrando la cuadrícula: flipped classroom y alumnado real
La app de Schoology para smartphone
El decimoquinto de los tutoriales cortos sobre Schoology no está dedicado a una nueva herramienta de la plataforma, sino a la posibilidad de utilizar la plataforma educativa en el teléfono móvil. En poco más de minuto y medio veremos cómo funciona la aplicación para smartphone de Schoology.
Dar acceso a los padres en Schoology
El decimocuarto de los tutoriales cortos que he elaborado sobre la plataforma educativa Schoology explica cómo dar acceso a los padres de los alumnos. Sin llegar en ningún caso a sustituir las reuniones de las familias con el profesor, esta herramienta abre un nuevo canal de comunicación. Además, gracias a las anotaciones del docente, los padres pueden conocer la evolución diaria de los alumnos.
Cómo dar acceso a los alumnos a un curso de Schoology
El decimotercero de los tutoriales cortos que he elaborado sobre la plataforma educativa Schoology explica qué has de hacer para que tus alumnos entren el un curso. El procedimiento, como verás en los próximos 3 minutos, es sencillo. Simplemente tienen que darse de alta, indicar que son estudiantes e introducir la clave que, previamente, les ha dado el profesor.
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